「一個神祕謎樣的教授、一道關乎人命的習題、一門詭譎難辨的
邏輯課。」-摘自《失控的邏輯課》封底文案

  簡單又清晰明瞭的一個開端,《失控的邏輯課》無疑是一本從文
案就非常吸引人的書籍。有沒有試想過,如果有一天選修了一門課,
教授是一名從教職員資料當中完全找不到資訊的謎樣人物,第一堂課
他就派了一個習題,是關於一個綁架案,要同學在期末推測出一個名
為「波麗」的女子在哪?如果無法在學期結束前找到她,波麗將會被
殺害。引用盛竹如的名言,究竟在這個詭異的邏輯課背後,又隱藏了
怎麼樣的陰謀。

  是的,就是這樣的一個故事架構,威爾‧拉凡德這個創作新手說
了一個不凡的故事,讓讀者大呼過癮的同時,又處處驚奇!

  翻閱《失控的邏輯課》,看著書中三位主要角色瑪麗、布萊恩及
丹尼斯,對「邏輯與推理204」的教授威廉斯教授所出的「尋找波
麗」解謎的同時,讀者不知不覺也會陷入「邏輯與推理204」的課
程當中,彷彿自己也在進行著威廉斯教授的挑戰,又應該這麼說,是
接受作者威爾‧拉凡德的挑戰書。

  如同紐約時報書評所說:「假如能不先偷翻看最後一章而破解這
門邏輯課,理所當然該給你一個A!」威爾‧拉凡德應用案件推理的
主要架構「時間、地點、動機、情境」四個要點架構出《失控的邏輯
課》這個故事。讀者不像書中三個角色,各自抱著只屬於自己的線索
進行解謎,但讀者在擁有所有線索的同時,卻也同時陷入了作者架構
的真假謊言世界當中。就如同書中威廉斯教授上課時所說的,所有的
知識都是一場騙局,該怎麼推敲出事實的完整面,似乎靠得就是讀者
的邏輯與推理。

  如果說高明的推理小說家都必須是個高超的騙子,威爾‧拉凡德
無疑是個盡責的騙子。他不斷的給讀者線索,又不斷的串連起各線索
間的關連性,讓讀者不由自主的掉入他的陷阱當中,去推敲各個線索
建構出的可能性,讀者跟書中的角色平行發展,形成非常有趣的一個
現象。看著書中角色因為被假線索誤導而懊惱的同時,是否身為讀者
的自己也陷入了謊言的泥沼?當威爾‧拉凡德大發慈悲的說出事實的
真實面時,你是否又接收到了?在闔起《失控的邏輯課》這本書時,
想必很多人在驚訝的同時,會跟我一樣五味雜陳。

  故事主要可分為三個部分,作者首先藉由威廉斯教授這個角色帶
出一個世界觀;接著在第二部分中,再藉由書中三個主要角色帶出另
一個世界觀;當讀者吸收了兩段故事,開始在腦中發酵思考整個故事
真相的時候,威爾‧拉凡德便開始將整個故事拉向結局的高潮。

  故事最後的處理有點類似《暗黑童話》中乙一在後段的處理方式
,用縮短的篇幅交錯帶出角色間的行動,這無疑是整本書當中最吸引
人也最讓人大呼過癮的橋段。當一切謎底揭曉後,那激情過後所帶來
的後座力是如此的強大,彷彿是輛雲霄飛車一般,將讀者的情緒拉起
又拋下。結局是悲傷的,作者所下的一個殘酷註解,彷彿也為這個故
事蒙上了一層哀傷卻美麗的面紗。

  《失控的邏輯課》不似以往的西方推理小說,大多採用一個真實
的案件,或是有鮮明的「英雄」角色擔任故事的主幹。跟許多日本當
代的推理小說一樣,《失控的邏輯課》擁有許多豐富的元素,卻又有
著西方推理小說一貫的嚴謹,不會在真相大白的時候卻讓讀者一時感
覺到莫名其妙。

  加上虛實摻雜的案件,一群起初不過是想拿個學分的學生,看似
心懷不軌的眾多角色,眾多的元素跟陰謀論架構出來的故事,無疑讓
《失控的邏輯課》成為好看的故事。另外,出版社奸詐的將一些東西
封在小說的背後,不影響劇情,卻能夠增加故事的豐富性,實在是讓
人又愛又恨的行銷手法。

延伸閱讀:
                                                                               
《暗黑童話》/獨步出版
                            

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小嚕:迷路飛行。

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